清晰认识，把握方向，稳步展开微型课题研究
——我市部分2007年度省级微型课题举行开题论证会
2008年4月22日上午，峨边彝族自治县县街小学承担的2项2007年度四川省民族地区教育科研微型课题开题论证会在学校会议室举行。会议由该校校长李世明主持，乐山市教科所高远才、高德全参加了论证会。
在开题会上，《少数民族小学生（低段）汉语口语交际能力培养研究》课题负责人阿库机机和《民族地区“留守儿童”情感教育活动研究》课题负责人何进涛分别就课题研究的背景、课题研究的目标及内容、课题研究实施措施、课题预期效果及成果等方面作了详细汇报。市教科所两位同志分别从课题的选题意义、课题的设计和操作措施等方面给予了指导，强调：《少数民族小学生（低段）汉语口语交际能力培养研究》是在构建和谐社会、繁荣民族团结发展的大背景下提出的，其目的在于提高少数民族学生的学习质量。同时，该课题涉及三个乡镇和一个县直属学校，不仅对同类学校的少数民族学生提高汉语口语交际能力起到推动作用，还为民族地区教育科研示范基地校建设起到了推动作用。
就《民族地区“留守儿童”情感教育活动研究》课题来讲，选题较好，“留守儿童”是值得关注的一个群体，特别在少数民族地区的“留守儿童”的情感教育问题，更值得研究。在研究中要注意对“情感”这个核心概念的解释，关注同类研究，尤其对留守儿童情感产生的原因进行分析（譬如缺少交流、长期的负性情绪、家庭压力等），要科学设计系列教育活动，要注意学科渗透教育活动，实现留守儿童情感的良性发展。
会上，李世明校长表示，搞微型科研，切合我们的实际需要，有助于我们提高教师自身业务素质。学校会高度重视教育科研工作，在人力、物力、财力上给予大力支持，希望两个课题组的成员，团结一致，在研究中学习，在学习中提高，以“微”见大，开好头，领好路，积极思考，努力实践，争取早出研究成果。
4月22日下午，峨边彝族自治县沙坪小学举行了四川省民族地区教育科研微型课题――《民族地区小学低段语文课堂教学生活化策略研究》开题论证会，参加本次开题活动的有市教科所高远才、高德全，峨边县教育文化局黄泽副局长、教师进修学校苏友才校长、教研员宋高英以及沙坪小学行政及部分语文教师。在论证会上，课题组长邹利丽老师作了论证报告，并汇报了本课题前期研究工作。专家组成员围绕本课题展开了详细的指导。专家组认为“本课题研究引领教育的发展方向，研究理念超前，基础扎实，实力雄厚，课题界定清楚，研究思路开阔，研究目标明确，方法可行。研究内容支撑目标的实现，成果设计可以彰显研究的初衷，切实保障了本课题的正常运行，也预示了本课题的前景。”专家同意开题。同时，也提出了建议，譬如，怎样理解生活化策略？怎样实施生活化策略？效果的测量等，为课题组切实开展研究、取得预期成果奠定了基础。
4月21日上午，金口河区金河小学承担的2007年度省级微型课题“小学生合作学习”的课堂组织形式研究举行了开题论证会，市、区教育科研管理部门和区教科局有关同志参加了会议。会上，教育科研部门的同志强调，本课题是一个热点课题，对提高教学质量具有重要意义，研究中要注意对合作学习的组织形式及其若干元素进行分析，要对有关组织形式进行比较研究（譬如，“组内同质，组间异质”与“组内异质，组间同质”、教师“参与式”与“非参与式”），得到科学结论；要树立成果意识，及时总结、提炼成果。
21日下午，金口河区永河小学承担的2007年度省级微型课题“民族地区小学高年级语文课堂作业设计研究”召开了开题论证会。论证中，专家们强调，课题直接关注教师的教学，对提高教学质量有很大意义，研究过程中要注意理清思路，作业设计时要体现新课程标准要求，体现个体差异，体现学生发展需要；对各种类型（如，强化巩固类、拓展应用类、教学难点重点展示类、知识铺垫类等）的作业要注意搭配，探索其间的科学性、有效性。会议进一步清晰了研究者认识，为取得预期成果打下了基础。
简讯：“民族地区小学生品德教育校本教材开发与实践研究”通过结题检测
峨边沙坪小学承研的四川省资助金项目（重点）《民族地区小学生品德教育校本教材开发与实践研究》，实施三年来，已全面完成了各项研究任务。受省教科所委托，市教科所理论室根据《四川省教育厅教育科研课题管理办法》组成了有市、县教育科研部门和有一线学校参与的市、县、校联合检测组于
在会上，检测组高德全等同志对课题组所做的工作给予了充分的肯定。认为该项目研究计划具体，研究过程真实、完整、科学，过程资料详实、丰富，研究目标和内容达成度高，符合普教科研要求。联合检测组同意通过该课题检测。
