同台唱戏  启迪提高

----乐山市初中理科优质课展评活动的情况综述

为了促进义务教育初中阶段学科之间的学习、交流、借鉴工作，在2008年11月11-12日，我所在夹江二中举行了理科（数学、物理、化学、生物）相邻相近学科的优质课展示活动，为广大一线教师搭建一个横向的交流、学习、借鉴、提高的平台。活动开始，陈出所长亲临会场指出：开展本次活动的意义在于展示我市初中课程改革5年后各学科课堂教学发展的情况，为相邻相近学科提供一个相互学习，相互借鉴，相互交流的平台，并提出了参加这次活动的要求，全程参与，全面参与，互动参与，真正从这次活动中看到自己本学科的优势，发现其他学科的亮点，结合自己学科加以消化吸收。何思武副所长对本次活动进行了总结。

现将本次活动的有关情况综述如下：

一、本次活动的情况

参与本次教学展示活动的教师和教研员达130多人。这次活动，采用借班展示的方式。数学、物理、化学、生物学科的每节展示课完成后，接着就是对本节课的评议。评议则包含：授课教师谈教学意图与教学构思、学科教研人员进行现场点拨，学科教师进行评析，其他学科教师或教研员谈对自己学科教学的启示。这次活动，初步实现了各学科间的相互借鉴与提高，充分展示了我市的教学水平和实力，非常成功。

二、本次活动的主要特点

1、多方重视，准备充分

本次活动认真总结和借鉴了上学期举行的初中文科（语文、思品、历史、地理）展示活动。在会前，市教科所以及夹江教研室、夹江二中皆做了大量细致的工作。各学科授课教师对所讲内容进行了深入研究，精心的准备，这是本次活动得以圆满召开的重要保障。

2、积极参与，全程参与

借鉴在文科类观摩教师“只听本学科”的不足，在会前的准备上，市教科所加强了本次活动对“跨学科”的介绍和宣传，与会教师大都做到全程参与本次活动，使学科内和学科间的交流得以充分展示。

3、充分交流，共同提高

本次活动为广大一线教师提供一个跨学科的教学交流、相互学习借鉴、取长补短、共同提高的平台。因此，展示课后的评议成为本次活动的亮点：

（1）授课教师的教学设计思路为观摩教师提供了研究一节课、备好一节课所要考虑的方方面面的借鉴。

（2）本学科的点评交流无论从课堂教学环节、学科特点、学科研究等方面为与会者提供了较有价值的参考。

（3）不同学科的交流则从学科间的相同点、不同处揭示教学的共同规律，阐释因学科特点的的不同带来的教学差异。

4、课堂质优， 震撼力大

每节课后的观摩教师发言，是教师间的一次良好的教学交流、印证过程。（1）理、化、生是明显的实验学科，教学建立在大量的实验基础上，因此，教学对学生的观察能力、分析能力要求较高。实际上，数学科未尝不是如此，同样应将培养学生的观察、分析能力做为重要的教学目标，只是在数学课堂上，我们观察的抽象的而非具体的事物而已。（2）本次展示的四节课绝对可以称得上是优质课，对教师们尤其是年轻教师，具有较强的震撼力和冲击力，激发他们交流、学习的热情，具有较高的启迪意义。会上，一些年轻教师发言中流露参与这样的活动太少，希望教研部门以后多组织一些这样的活动！

三、在遗憾中总结反思，在反思中提高课堂教学效率

课堂教学是教学工作的中心，是师生交流的主渠道，教师的教学理念、教学技巧、教学方法都通过在教学中体现。正因为如此，不少区县非常重视本次活动，如夹江、犍为、市中区、五通等教研室领导带领相关学科教研员与教师全程参与。夹江二中宋志全校长自始至终参与了四个学科的上课观摩与点评。但是，遗憾的是，我们还有个别县无领导到到场、也没有派教研员参与，只是通知学校教师参加。教研部门的职责是什么？怎样提升教研员自身的学科素养,发挥好教研部门的引领作用？以其昏昏使人昭昭是不行的，井底之蛙式的自以为是、固步自封也是不行的。

何思武副所长在总结中指出，这次活动，突出“课堂教学实效性”主题，从教学环节设计、教学手段运用等多方面进行了有益探索，很好地发挥了示范研究作用，充分促进了相近学科之间的交流与借鉴。这四堂课是常态下的课，是有待完善的课即真实的课。任何课都不可能是十全十美的，如果是，那么假课的可能性就比较大，这种课是真实的、不粉饰的，因此是值得反思的。比如，初中理科课堂教学如何实现情感态度价值观目标? 如何优化课堂教学设计，改进教学策略？教学过程如何兼顾到不同层面的学生？怎样增强课堂教学中的思考性和探究性，激活学生思维？